ЛЮТИЙ 2020 РОКУ.
4 ЛЮТОГО 2020 РОКУ
Творчий етап
Категорія
„УЧИТЕЛЬ-ПОПУЛЯРИЗАТОР”.
Номінація - Основи здоров'я.
Номінація - Основи здоров'я.
Категорія передбачена для Учасників-учителів початкової школи та вчителів основ здоров’я.
Учасник надсилає матеріали для газети „КОЛОСОЧОК” (4 сторінки формату А4, 14 кегль, одиничний інтервал, гарнітура TimesNewRoman) на адресу teacherkolosok@gmail.com .
Тематика конкурсу у 2020 році – „Здоровий спосіб життя”.
Матеріали мають передбачати інтеграцію знань. Найкращі роботи учасників будуть опубліковані у газетах „КОЛОСОЧОК” у 2020 році.
Переглянути газети учасників попередніх конкурсів можна за посиланням: kolosok.org.ua/avtorsky_gazety/
ДО УВАГИ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ І ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я!
29 лютого 2020 року відбудеться V Всеукраїнський Інтернет-конкурс „УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2020” за версією науково-популярного природничого журналу «КОЛОСОК»!
ЗАРЕЄСТРУВАТИСЯ
Якщо виникатимуть питання щодо конкурсу „УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2020” напишіть на ел. адресу kolosoklvivua@gmail.com або тел.050-622-77-77
Успіхів!
Успіхів!
Правила участі у конкурсі
“Учитель року”
Здоровий спосіб життя.
-Тату! – промовила шестирічна Віка. – А ти бачив, що наш сусід – дідусь Павло, вже третій день поспіль, бігає зранку?
-Добре, обов’язково скажеш. Ну, а зараз, повертаймося додому…
Здоровий спосіб життя.
-Тату! – промовила шестирічна Віка. – А ти бачив, що наш сусід – дідусь Павло, вже третій день поспіль, бігає зранку?
-Так, бачив, - відповів тато Сергій. – Це він напевно почав вести здоровий спосіб життя.
- А що воно таке – здоровий спосіб життя?
-Ну, це… Як же тобі пояснити? О! Знаю! Ми відправимося із тобою в невеличку подорож .Хоча, ти напевно боїшся?
-Ні! – вимовила Віка. – Я не боюсь.
-Ну, тоді давай мені свою руку і промовляй.
Коли тато казав чарівні слова, маленька дівчинка дуже дивувалася його раптовим здібностям, але їй було так цікаво, що вона також промовляла:
Світ чарівний відкривайся
А реальний – залишайся
-Доню. Ну, ось ми і на місці. Воно має назву – Чарівний пеньок. Сідаючи на нього, ти можеш запитати про все на світі, і отримати повну відповідь. Воно активне лише для тих, хто вірить в дива. Тому, запитуй, і побачиш що відбудеться.
-Диво, кажеш? – Ну, добре. Чарівний пеньок, розкажи мені будь ласка, що таке здоровий спосіб життя?
Після цього запитання, пеньок засвітився різними кольорами, і біля нього з’явився лісовичок – Боровичок який сказав:
-Здоровий спосіб життя? – Простіше – простого. Це поняття охоплює декілька сфер життя людини: правильне харчування, фізичні навантаження, шкідливі звички, а також емоційний баланс. Тобто, якщо ми кажемо за здорове харчування, то сюди ми не можемо віднести усілякі чіпси, чрезмірні поїдання цукерок і жирної їжі. Все це у великій кількості переповнює наш шлунок, і призводить до ожиріння.
Другим важливим аспектом здорового способу життя є фізичні навантаження: футбол, танці, тренажерна зала і т. д. Людині конче необхідні заняття спортом, яке допомагає відчувати бадьорість і силу.
Деякі люди вже у дорослому віці, починають палити і вживати алкоголь, що негативно впливає на здоров’я і емоційний стан. А він також є складовою здорового способу життя.
-Як цікаво!- промовила Віка. – Я здається зрозуміла, що таке здоровий спосіб життя. Лісовичку – Боровичку, дякую тобі за твою розповідь.
-Немає за що!
-Доню, ну що, будемо повертатися назад?
-Так, тату! – Я хочу завтра зранку сказати дідусеві Павлу, що він великий молодець!
-Добре, обов’язково скажеш. Ну, а зараз, повертаймося додому…
Матеріал до уроку.
Основи здоров'я.
6 клас.
Основи здоров'я.
6 клас.
Здоровий спосіб життя.
-Тату! – промовила шестирічна Віка. – А ти бачив, що наш сусід – дідусь Павло, вже третій день поспіль, бігає зранку?
-Так, бачив, - відповів тато Сергій. – Це він напевно почав вести здоровий спосіб життя.
- А що воно таке – здоровий спосіб життя?
-Ну, це… Як же тобі пояснити? О! Знаю! Ми відправимося із тобою в невеличку подорож .Хоча, ти напевно боїшся?
-Ні! – вимовила Віка. – Я не боюсь.
-Ну, тоді давай мені свою руку і промовляй.
Коли тато казав чарівні слова, маленька дівчинка дуже дивувалася його раптовим здібностям, але їй було так цікаво, що вона також промовляла:
Світ чарівний відкривайся
А реальний – залишайся
-Доню. Ну, ось ми і на місці. Воно має назву – Чарівний пеньок. Сідаючи на нього, ти можеш запитати про все на світі, і отримати повну відповідь. Воно активне лише для тих, хто вірить в дива. Тому, запитуй, і побачиш що відбудеться.
-Диво, кажеш? – Ну, добре. Чарівний пеньок, розкажи мені будь ласка, що таке здоровий спосіб життя?
Після цього запитання, пеньок засвітився різними кольорами, і біля нього з’явився лісовичок – Боровичок який сказав:
-Здоровий спосіб життя? – Простіше – простого. Це поняття охоплює декілька сфер життя людини: правильне харчування, фізичні навантаження, шкідливі звички, а також емоційний баланс. Тобто, якщо ми кажемо за здорове харчування, то сюди ми не можемо віднести усілякі чіпси, чрезмірні поїдання цукерок і жирної їжі. Все це у великій кількості переповнює наш шлунок, і призводить до ожиріння.
Другим важливим аспектом здорового способу життя є фізичні навантаження: футбол, танці, тренажерна зала і т. д. Людині конче необхідні заняття спортом, яке допомагає відчувати бадьорість і силу.
Деякі люди вже у дорослому віці, починають палити і вживати алкоголь, що негативно впливає на здоров’я і емоційний стан. А він також є складовою здорового способу життя.
-Як цікаво!- промовила Віка. – Я здається зрозуміла, що таке здоровий спосіб життя. Лісовичку – Боровичку, дякую тобі за твою розповідь.
-Немає за що!
-Доню, ну що, будемо повертатися назад?
-Так, тату! – Я хочу завтра зранку сказати дідусеві Павлу, що він великий молодець!
-Добре, обов’язково скажеш. Ну, а зараз, повертаймося додому…
4 ЛЮТОГО 2020 РОКУ
ПРОВЕРКА ТЕКСТА НА УНИКАЛЬНОСТЬ
https://text.ru
https://text.ru/antiplagiat/5e39c37490ad6
https://text.ru/antiplagiat/5e39c37490ad6
<a target="_blank" href="https://text.ru/antiplagiat/5e39c37490ad6"><img src="https://text.ru/image/get/5e39c37490ad6/1" alt="Text.ru - 100.00%" title="Уникальность данного текста проверена через Text.ru" border="0" width="80" height="31"></a>
https://drive.google.com/file/d/1UhO2s-alZaqiAbxO3X22wYCxvZ81Icmt/view?usp=sharing
https://text.ru/antiplagiat/5e3a875a96d4e
https://text.ru/antiplagiat/5e3a875a96d4e
<a target="_blank" href="https://text.ru/antiplagiat/5e3a875a96d4e"><img src="https://text.ru/image/get/5e3a875a96d4e/9" alt="Text.ru - 100.00%" title="Уникальность данного текста проверена через Text.ru" border="0" width="80" height="31"></a>
ПРОВЕРКА ТЕКСТА НА УНИКАЛЬНОСТЬ
https://text.ru
https://text.ru/antiplagiat/5e39c37490ad6
https://text.ru/antiplagiat/5e39c37490ad6
<a target="_blank" href="https://text.ru/antiplagiat/5e39c37490ad6"><img src="https://text.ru/image/get/5e39c37490ad6/1" alt="Text.ru - 100.00%" title="Уникальность данного текста проверена через Text.ru" border="0" width="80" height="31"></a>
Здоровий спосіб життя.
-Тату! – промовила шестирічна Віка. – А ти бачив, що наш сусід – дідусь Павло, вже третій день поспіль, бігає зранку?
-Так, бачив, - відповів тато Сергій. – Це він напевно почав вести здоровий спосіб життя.
- А що воно таке – здоровий спосіб життя?
-Ну, це… Як же тобі пояснити? О! Знаю! Ми відправимося із тобою в невеличку подорож .Хоча, ти напевно боїшся?
-Ні! – вимовила Віка. – Я не боюсь.
-Ну, тоді давай мені свою руку і промовляй.
Коли тато казав чарівні слова, маленька дівчинка дуже дивувалася його раптовим здібностям, але їй було так цікаво, що вона також промовляла:
Світ чарівний відкривайся
А реальний – залишайся
-Доню. Ну, ось ми і на місці. Воно має назву – Чарівний пеньок. Сідаючи на нього, ти можеш запитати про все на світі, і отримати повну відповідь. Воно активне лише для тих, хто вірить в дива. Тому, запитуй, і побачиш що відбудеться.
-Диво, кажеш? – Ну, добре. Чарівний пеньок, розкажи мені будь ласка, що таке здоровий спосіб життя?
Після цього запитання, пеньок засвітився різними кольорами, і біля нього з’явився лісовичок – Боровичок який сказав:
-Здоровий спосіб життя? – Простіше – простого. Це поняття охоплює декілька сфер життя людини: правильне харчування, фізичні навантаження, шкідливі звички, а також емоційний баланс. Тобто, якщо ми кажемо за здорове харчування, то сюди ми не можемо віднести усілякі чіпси, чрезмірні поїдання цукерок і жирної їжі. Все це у великій кількості переповнює наш шлунок, і призводить до ожиріння.
Другим важливим аспектом здорового способу життя є фізичні навантаження: футбол, танці, тренажерна зала і т. д. Людині конче необхідні заняття спортом, яке допомагає відчувати бадьорість і силу.
Деякі люди вже у дорослому віці, починають палити і вживати алкоголь, що негативно впливає на здоров’я і емоційний стан. А він також є складовою здорового способу життя.
-Як цікаво!- промовила Віка. – Я здається зрозуміла, що таке здоровий спосіб життя. Лісовичку – Боровичку, дякую тобі за твою розповідь.
-Немає за що!
-Доню, ну що, будемо повертатися назад?
-Так, тату! – Я хочу завтра зранку сказати дідусеві Павлу, що він великий молодець!
-Добре, обов’язково скажеш. Ну, а зараз, повертаймося додому…
4 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ПУБЛІКАЦІЯ ВЛАСНОГО МАТЕРІАЛУ.
Сайт https://vseosvita.ua
Матеріал до уроку.
Основи здоров'я.
6 клас.
Основи здоров'я.
6 клас.
Здоровий спосіб життя.
Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»
4 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ПУБЛІКАЦІЯ ВЛАСНОГО МАТЕРІАЛУ.
Матеріал до уроку.
Основи здоров'я.
6 клас.
Основи здоров'я.
6 клас.
Здоровий спосіб життя.
-Тату! – промовила шестирічна Віка. – А ти бачив, що наш сусід – дідусь Павло, вже третій день поспіль, бігає зранку?
-Так, бачив, - відповів тато Сергій. – Це він напевно почав вести здоровий спосіб життя.
- А що воно таке – здоровий спосіб життя?
-Ну, це… Як же тобі пояснити? О! Знаю! Ми відправимося із тобою в невеличку подорож .Хоча, ти напевно боїшся?
-Ні! – вимовила Віка. – Я не боюсь.
-Ну, тоді давай мені свою руку і промовляй.
Коли тато казав чарівні слова, маленька дівчинка дуже дивувалася його раптовим здібностям, але їй було так цікаво, що вона також промовляла:
Світ чарівний відкривайся
А реальний – залишайся
-Доню. Ну, ось ми і на місці. Воно має назву – Чарівний пеньок. Сідаючи на нього, ти можеш запитати про все на світі, і отримати повну відповідь. Воно активне лише для тих, хто вірить в дива. Тому, запитуй, і побачиш що відбудеться.
-Диво, кажеш? – Ну, добре. Чарівний пеньок, розкажи мені будь ласка, що таке здоровий спосіб життя?
Після цього запитання, пеньок засвітився різними кольорами, і біля нього з’явився лісовичок – Боровичок який сказав:
-Здоровий спосіб життя? – Простіше – простого. Це поняття охоплює декілька сфер життя людини: правильне харчування, фізичні навантаження, шкідливі звички, а також емоційний баланс. Тобто, якщо ми кажемо за здорове харчування, то сюди ми не можемо віднести усілякі чіпси, чрезмірні поїдання цукерок і жирної їжі. Все це у великій кількості переповнює наш шлунок, і призводить до ожиріння.
Другим важливим аспектом здорового способу життя є фізичні навантаження: футбол, танці, тренажерна зала і т. д. Людині конче необхідні заняття спортом, яке допомагає відчувати бадьорість і силу.
Деякі люди вже у дорослому віці, починають палити і вживати алкоголь, що негативно впливає на здоров’я і емоційний стан. А він також є складовою здорового способу життя.
-Як цікаво!- промовила Віка. – Я здається зрозуміла, що таке здоровий спосіб життя. Лісовичку – Боровичку, дякую тобі за твою розповідь.
-Немає за що!
-Доню, ну що, будемо повертатися назад?
-Так, тату! – Я хочу завтра зранку сказати дідусеві Павлу, що він великий молодець!
-Добре, обов’язково скажеш. Ну, а зараз, повертаймося додому…
4 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
Шановні колеги! Доводимо до Вашого відома!
На виконання наказу департаменту освіти і науки Запорізької міської ради від 04.10.2019 р. № 398 р «Про проведення ІХ Міської виставки педагогічних технологій у 2019-2020 навчальному році» у період з 01.02.2020 по 21.02.2020 р. проводиться робота з визначення on-line рейтингів перспективного педагогічного досвіду на сайті департаменту освіти і науки Запорізької міської ради https://osvita.city.
Закликаємо до ознайомлення з матеріалами перспективного досвіду, розміщеного на сайті https://osvita.city , та он-лайн голосуванню за кращі матеріали педагогічного досвіду, представлені на Виставці в період з 01.02.2020 по 21.02.2020 року.
Просимо підтримати наших учасників!!!!!!
Підримати їх та проголосувати за їх роботи можна за посиланнями:
Легуцька Ганна Олександрівна : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeahHLSQUB0EZAAbDxMyD-DNZHiaCZTzRPfC9lypppT4qnufA/formResponse
Плясецька Яна Сергіївна: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdroKaJmbSaLcvEWIabDcH8WXpOSa7Im4-dAH8qWFyWBb_l_w/formResponse
Меркулова Вікторія Станіславівна: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1z0Kf9UJm_Bs-yVeTu_rc_6pmoCL2zxzw41IZjazzQQOmYQ/viewform
Степанова Лариса Василівна: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc1z0Kf9UJm_Bs-yVeTu_rc_6pmoCL2zxzw41IZjazzQQOmYQ/viewform
Безклепченко Інна Анатоліївна: https://docs.google.com/forms/d/1zghxoyFhj9uw9TF0fVgvo5ssV_U9wrB8jaQUtvNHDpM/edit
5 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ПУБЛІКАЦІЯ ВЛАСНОГО МАТЕРІАЛУ.
Сайт https://vseosvita.ua
Матеріал до уроку.
Біологія.
7 клас.
Як живе бджолина родина?
Як живе бджолина родина?
Автор:
Як живе бджолина родина?
-Б-д-ж-ж! – заголосила бджола Радість. –Та що ж це коїться?
- Що трапилося? – запитала інша бджола. – Сусідко, ти чого розкричалася?
-Чого, чого?! – А, того! Сьогодні літала в департамент бджолиного меду, і там мені сказали таку новину. Немов, ми – бджоли, маємо захистити своє представництво серед інших комах. Уявляєш?
-Тобто, як це?
-А, так! Через два дні, ми маємо розповісти про те, що таке бджолина родина, і як вона живе. Якщо, комісії сподобається наш виступ, то все буде як раніше.
-А, якщо ні? – перелякано запитала сусідка.
-А, якщо ні, тоді родини бджіл незабаром не стане на усій планеті Земля.
-Ого!
-Та, не гойкай, - сказала Радість. – А, клич усіх бджіл, і будемо готуватися…
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
-Ми готові!
Вже через дві години, бджоли полетіли в департамент меду, і влаштувавшись на спеціально відведених місцях, вони розпочали свій виступ:
-Бджолина родина, - сказала одна із бджіл. – Це – біологічна одиниця, до якої входять бджоли і матки, які тісно взаємозв’язані між собою. Наше поєднання настільки тісне, що ми не можемо існувати одне без одного. Загалом, нашу кількість становлять лише жіночі особини. Але, є і трутні – самці, які на протязі весняно – літнього періоду проживають із нами, для спаровування із молодими матками.
-Для нашої родини, -продовжувала інша бджола. – Є визначальним поліморфізм. Якщо простіше – то це існування у формі трьох особин, які відрізняються своєю будовою та функціями. Родини бджіл є дуже плодючими. Кількість відкладених маткою яєць налічується від 150 до 200 тисяч особин.
-А тепер послухайте докладніше про склад нашої медоносної родини, - промовила третя бджола.- Матка- це запліднена жіноча особина, без якої неможливо уявити функціональність потомства бджіл. Її довжина сягає від 20 до 25 мм. Вона поділяється на: плідну, свищеву та ройову.
-Так, так! – заголосила четверта бджола. – Все вірно сказано! – А я хочу докладніше розповісти про трутнів – самців бджолиної родини, довжина яких становить 15 – 17 мм, а маса тіла – в залежності від породи – 196 – 256 мг. Цікавим моментом в ролі трутнів є те, що після спарування вони гинуть, але їхні статеві клітини залишаються в матці, і дають життя іншим маленьким бджолам.
-А я розповім, - промовила Радість. – Про родини робочих бджіл, адже саме вони формують основу нашого представництва. Загалом, це жіночі особини, які мають недорозвинену систему, і вони не можуть продовжувати потомство, тому….
-Все, - раптово почувся голос із комісії. – Досить! Ми вже зрозуміли, що ви гарно підготувалися, і тому зробили наступний висновок. Родина бджіл – є важливою на планеті Земля, і без неї важко уявити весну і літо. Тому, наш департамент виносе вирок: залишити вас продовжувати свою важливу місію.
-Ура! – заголосили бджоли. – Ми дуже раді.
Після цих слів, задоволені бджоли полетіли додому, де на них чекає ще дуже багато роботи…
5 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ПРОВЕРКА ТЕКСТА НА УНИКАЛЬНОСТЬ
https://text.ruhttps://text.ru/antiplagiat/5e3a875a96d4e
https://text.ru/antiplagiat/5e3a875a96d4e
<a target="_blank" href="https://text.ru/antiplagiat/5e3a875a96d4e"><img src="https://text.ru/image/get/5e3a875a96d4e/9" alt="Text.ru - 100.00%" title="Уникальность данного текста проверена через Text.ru" border="0" width="80" height="31"></a>
Як живе бджолина родина?
-Б-д-ж-ж! – заголосила бджола Радість. –Та що ж це коїться?
- Що трапилося? – запитала інша бджола. – Сусідко, ти чого розкричалася?
-Чого, чого?! – А, того! Сьогодні літала в департамент бджолиного меду, і там мені сказали таку новину. Немов, ми – бджоли, маємо захистити своє представництво серед інших комах. Уявляєш?
-Тобто, як це?
-А, так! Через два дні, ми маємо розповісти про те, що таке бджолина родина, і як вона живе. Якщо, комісії сподобається наш виступ, то все буде як раніше.
-А, якщо ні? – перелякано запитала сусідка.
-А, якщо ні, тоді родини бджіл незабаром не стане на усій планеті Земля.
-Ого!
-Та, не гойкай, - сказала Радість. – А, клич усіх бджіл, і будемо готуватися…
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
-Ми готові!
Вже через дві години, бджоли полетіли в департамент меду, і влаштувавшись на спеціально відведених місцях, вони розпочали свій виступ:
-Бджолина родина, - сказала одна із бджіл. – Це – біологічна одиниця, до якої входять бджоли і матки, які тісно взаємозв’язані між собою. Наше поєднання настільки тісне, що ми не можемо існувати одне без одного. Загалом, нашу кількість становлять лише жіночі особини. Але, є і трутні – самці, які на протязі весняно – літнього періоду проживають із нами, для спаровування із молодими матками.
-Для нашої родини, -продовжувала інша бджола. – Є визначальним поліморфізм. Якщо простіше – то це існування у формі трьох особин, які відрізняються своєю будовою та функціями. Родини бджіл є дуже плодючими. Кількість відкладених маткою яєць налічується від 150 до 200 тисяч особин.
-А тепер послухайте докладніше про склад нашої медоносної родини, - промовила третя бджола.- Матка- це запліднена жіноча особина, без якої неможливо уявити функціональність потомства бджіл. Її довжина сягає від 20 до 25 мм. Вона поділяється на: плідну, свищеву та ройову.
-Так, так! – заголосила четверта бджола. – Все вірно сказано! – А я хочу докладніше розповісти про трутнів – самців бджолиної родини, довжина яких становить 15 – 17 мм, а маса тіла – в залежності від породи – 196 – 256 мг. Цікавим моментом в ролі трутнів є те, що після спарування вони гинуть, але їхні статеві клітини залишаються в матці, і дають життя іншим маленьким бджолам.
-А я розповім, - промовила Радість. – Про родини робочих бджіл, адже саме вони формують основу нашого представництва. Загалом, це жіночі особини, які мають недорозвинену систему, і вони не можуть продовжувати потомство, тому….
-Все, - раптово почувся голос із комісії. – Досить! Ми вже зрозуміли, що ви гарно підготувалися, і тому зробили наступний висновок. Родина бджіл – є важливою на планеті Земля, і без неї важко уявити весну і літо. Тому, наш департамент виносе вирок: залишити вас продовжувати свою важливу місію.
-Ура! – заголосили бджоли. – Ми дуже раді.
Після цих слів, задоволені бджоли полетіли додому, де на них чекає ще дуже багато роботи…
5 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ПУБЛІКАЦІЯ ВЛАСНОГО МАТЕРІАЛУ.
Сайт https://naurok.com.ua
Матеріал до уроку.
Біологія.
7 клас.
Як живе бджолина родина?
Як живе бджолина родина?
Автор:
Як живе бджолина родина?
-Б-д-ж-ж! – заголосила бджола Радість. –Та що ж це коїться?
- Що трапилося? – запитала інша бджола. – Сусідко, ти чого розкричалася?
-Чого, чого?! – А, того! Сьогодні літала в департамент бджолиного меду, і там мені сказали таку новину. Немов, ми – бджоли, маємо захистити своє представництво серед інших комах. Уявляєш?
-Тобто, як це?
-А, так! Через два дні, ми маємо розповісти про те, що таке бджолина родина, і як вона живе. Якщо, комісії сподобається наш виступ, то все буде як раніше.
-А, якщо ні? – перелякано запитала сусідка.
-А, якщо ні, тоді родини бджіл незабаром не стане на усій планеті Земля.
-Ого!
-Та, не гойкай, - сказала Радість. – А, клич усіх бджіл, і будемо готуватися…
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
-Ми готові!
Вже через дві години, бджоли полетіли в департамент меду, і влаштувавшись на спеціально відведених місцях, вони розпочали свій виступ:
-Бджолина родина, - сказала одна із бджіл. – Це – біологічна одиниця, до якої входять бджоли і матки, які тісно взаємозв’язані між собою. Наше поєднання настільки тісне, що ми не можемо існувати одне без одного. Загалом, нашу кількість становлять лише жіночі особини. Але, є і трутні – самці, які на протязі весняно – літнього періоду проживають із нами, для спаровування із молодими матками.
-Для нашої родини, -продовжувала інша бджола. – Є визначальним поліморфізм. Якщо простіше – то це існування у формі трьох особин, які відрізняються своєю будовою та функціями. Родини бджіл є дуже плодючими. Кількість відкладених маткою яєць налічується від 150 до 200 тисяч особин.
-А тепер послухайте докладніше про склад нашої медоносної родини, - промовила третя бджола.- Матка- це запліднена жіноча особина, без якої неможливо уявити функціональність потомства бджіл. Її довжина сягає від 20 до 25 мм. Вона поділяється на: плідну, свищеву та ройову.
-Так, так! – заголосила четверта бджола. – Все вірно сказано! – А я хочу докладніше розповісти про трутнів – самців бджолиної родини, довжина яких становить 15 – 17 мм, а маса тіла – в залежності від породи – 196 – 256 мг. Цікавим моментом в ролі трутнів є те, що після спарування вони гинуть, але їхні статеві клітини залишаються в матці, і дають життя іншим маленьким бджолам.
-А я розповім, - промовила Радість. – Про родини робочих бджіл, адже саме вони формують основу нашого представництва. Загалом, це жіночі особини, які мають недорозвинену систему, і вони не можуть продовжувати потомство, тому….
-Все, - раптово почувся голос із комісії. – Досить! Ми вже зрозуміли, що ви гарно підготувалися, і тому зробили наступний висновок. Родина бджіл – є важливою на планеті Земля, і без неї важко уявити весну і літо. Тому, наш департамент виносе вирок: залишити вас продовжувати свою важливу місію.
-Ура! – заголосили бджоли. – Ми дуже раді.
Після цих слів, задоволені бджоли полетіли додому, де на них чекає ще дуже багато роботи…
5 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ПУБЛІКАЦІЯ ВЛАСНОГО МАТЕРІАЛУ.
Матеріал до уроку.
Біологія.
7 клас.
Як живе бджолина родина?
Як живе бджолина родина?
Автор:
Як живе бджолина родина?
-Б-д-ж-ж! – заголосила бджола Радість. –Та що ж це коїться?
- Що трапилося? – запитала інша бджола. – Сусідко, ти чого розкричалася?
-Чого, чого?! – А, того! Сьогодні літала в департамент бджолиного меду, і там мені сказали таку новину. Немов, ми – бджоли, маємо захистити своє представництво серед інших комах. Уявляєш?
-Тобто, як це?
-А, так! Через два дні, ми маємо розповісти про те, що таке бджолина родина, і як вона живе. Якщо, комісії сподобається наш виступ, то все буде як раніше.
-А, якщо ні? – перелякано запитала сусідка.
-А, якщо ні, тоді родини бджіл незабаром не стане на усій планеті Земля.
-Ого!
-Та, не гойкай, - сказала Радість. – А, клич усіх бджіл, і будемо готуватися…
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
-Ми готові!
Вже через дві години, бджоли полетіли в департамент меду, і влаштувавшись на спеціально відведених місцях, вони розпочали свій виступ:
-Бджолина родина, - сказала одна із бджіл. – Це – біологічна одиниця, до якої входять бджоли і матки, які тісно взаємозв’язані між собою. Наше поєднання настільки тісне, що ми не можемо існувати одне без одного. Загалом, нашу кількість становлять лише жіночі особини. Але, є і трутні – самці, які на протязі весняно – літнього періоду проживають із нами, для спаровування із молодими матками.
-Для нашої родини, -продовжувала інша бджола. – Є визначальним поліморфізм. Якщо простіше – то це існування у формі трьох особин, які відрізняються своєю будовою та функціями. Родини бджіл є дуже плодючими. Кількість відкладених маткою яєць налічується від 150 до 200 тисяч особин.
-А тепер послухайте докладніше про склад нашої медоносної родини, - промовила третя бджола.- Матка- це запліднена жіноча особина, без якої неможливо уявити функціональність потомства бджіл. Її довжина сягає від 20 до 25 мм. Вона поділяється на: плідну, свищеву та ройову.
-Так, так! – заголосила четверта бджола. – Все вірно сказано! – А я хочу докладніше розповісти про трутнів – самців бджолиної родини, довжина яких становить 15 – 17 мм, а маса тіла – в залежності від породи – 196 – 256 мг. Цікавим моментом в ролі трутнів є те, що після спарування вони гинуть, але їхні статеві клітини залишаються в матці, і дають життя іншим маленьким бджолам.
-А я розповім, - промовила Радість. – Про родини робочих бджіл, адже саме вони формують основу нашого представництва. Загалом, це жіночі особини, які мають недорозвинену систему, і вони не можуть продовжувати потомство, тому….
-Все, - раптово почувся голос із комісії. – Досить! Ми вже зрозуміли, що ви гарно підготувалися, і тому зробили наступний висновок. Родина бджіл – є важливою на планеті Земля, і без неї важко уявити весну і літо. Тому, наш департамент виносе вирок: залишити вас продовжувати свою важливу місію.
-Ура! – заголосили бджоли. – Ми дуже раді.
Після цих слів, задоволені бджоли полетіли додому, де на них чекає ще дуже багато роботи…
5 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
Всеукраїнський Інтернет-конкурс
Матеріал до уроку.
Біологія.
7 клас.
Як живе бджолина родина?
Як живе бджолина родина?
Як живе бджолина родина?
-Б-д-ж-ж! – заголосила бджола Радість. –Та що ж це коїться?
- Що трапилося? – запитала інша бджола. – Сусідко, ти чого розкричалася?
-Чого, чого?! – А, того! Сьогодні літала в департамент бджолиного меду, і там мені сказали таку новину. Немов, ми – бджоли, маємо захистити своє представництво серед інших комах. Уявляєш?
-Тобто, як це?
-А, так! Через два дні, ми маємо розповісти про те, що таке бджолина родина, і як вона живе. Якщо, комісії сподобається наш виступ, то все буде як раніше.
-А, якщо ні? – перелякано запитала сусідка.
-А, якщо ні, тоді родини бджіл незабаром не стане на усій планеті Земля.
-Ого!
-Та, не гойкай, - сказала Радість. – А, клич усіх бджіл, і будемо готуватися…
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
Тож, починаючи із цієї секунди, усі бджоли почали обговорювати свій виступ. На протязі двох днів, вони сперечалися, обмінювалися секретами. І врешті – решт Радість сказала:
-Ми готові!
Вже через дві години, бджоли полетіли в департамент меду, і влаштувавшись на спеціально відведених місцях, вони розпочали свій виступ:
-Бджолина родина, - сказала одна із бджіл. – Це – біологічна одиниця, до якої входять бджоли і матки, які тісно взаємозв’язані між собою. Наше поєднання настільки тісне, що ми не можемо існувати одне без одного. Загалом, нашу кількість становлять лише жіночі особини. Але, є і трутні – самці, які на протязі весняно – літнього періоду проживають із нами, для спаровування із молодими матками.
-Для нашої родини, -продовжувала інша бджола. – Є визначальним поліморфізм. Якщо простіше – то це існування у формі трьох особин, які відрізняються своєю будовою та функціями. Родини бджіл є дуже плодючими. Кількість відкладених маткою яєць налічується від 150 до 200 тисяч особин.
-А тепер послухайте докладніше про склад нашої медоносної родини, - промовила третя бджола.- Матка- це запліднена жіноча особина, без якої неможливо уявити функціональність потомства бджіл. Її довжина сягає від 20 до 25 мм. Вона поділяється на: плідну, свищеву та ройову.
-Так, так! – заголосила четверта бджола. – Все вірно сказано! – А я хочу докладніше розповісти про трутнів – самців бджолиної родини, довжина яких становить 15 – 17 мм, а маса тіла – в залежності від породи – 196 – 256 мг. Цікавим моментом в ролі трутнів є те, що після спарування вони гинуть, але їхні статеві клітини залишаються в матці, і дають життя іншим маленьким бджолам.
-А я розповім, - промовила Радість. – Про родини робочих бджіл, адже саме вони формують основу нашого представництва. Загалом, це жіночі особини, які мають недорозвинену систему, і вони не можуть продовжувати потомство, тому….
-Все, - раптово почувся голос із комісії. – Досить! Ми вже зрозуміли, що ви гарно підготувалися, і тому зробили наступний висновок. Родина бджіл – є важливою на планеті Земля, і без неї важко уявити весну і літо. Тому, наш департамент виносе вирок: залишити вас продовжувати свою важливу місію.
-Ура! – заголосили бджоли. – Ми дуже раді.
Після цих слів, задоволені бджоли полетіли додому, де на них чекає ще дуже багато роботи…
6 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ
ВІЗИТІВКА
ТА ЗВІТ ДІЯЛЬНОСТІ
КАФЕДРИ ПРИРОДНИЧИХ НАУК
ЗА 2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК
https://drive.google.com/file/d/1ep7jZWQyc9M9u1PglopQEdQ8EBPCV3Fy/view?usp=sharing
6 ЛЮТОГО 2020 РОКУ.
ЗАСІДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ РАДИ
«Презентація шкільного методичного об'єднання вчителів природничих наук»
Аналіз складу МО вчителів природничих наук 2019 – 2020 н.р.
Всього: 5 вчителів.
Кваліфікаційний рівень:
Вища кваліфікаційна категорія – 3 вчителя:
Фесенко Н.А. – вчитель-методист, Заслужений вчитель України, Відмінник освіти.
Розсохач С. О. - старший вчитель
Куц В. В.- старший вчитель
І кваліфікаційна категорія – 1 вчитель:
Плясецька Я.С.
Категорія «Спеціаліст» - 1 вчитель:
Кузьменко О.М.
Природничий цикл наук, що вміщує хімію, біологію, географію, основи здоров’я, природознавство, формує науковий світогляд молодої людини, побудований на науково доведених фактах, теоріях, явищах природи. Саме в цьому полягає значення природничого циклу, його важливість поряд з іншими дисциплінами.
На початку 2019-2020 навчального року було сплановано роботу МО вчителів природничого циклу, де передбачено орієнтацію на інноваційні технології, інтерактивні методи підготовки й проведення уроків та позакласних заходів, екологічне виховання учнів. Успішній роботі кафедри сприяло мобільне реагування на виклики сучасної української школи, впровадження елементів STEM–освіти, активна робота із обдарованими учнями, проведення цілого ряду позакласних заходів, які в більшій мірі відкривають можливості дітей та сприяють підвищенню інтересу гімназистів до природничих дисциплін.
Позитивним моментом в роботі вчителів методичного об’єднання є використання в своїй роботі інтерактивних технологій та різних методичних засобів. Практично кожен вчитель нашої кафедри активно під час навчального процесу використовує можливості інтернет-ресурсів, хмарні сервіси в освітньому просторі, вчителі підвищують свій фаховий та методичний рівень, ведуть власні блоги, на яких публікують досягнення в роботі.
МО в 2019– 2020 н.р. продовжувало роботу над єдиною методичною темою «Забезпечення комп‘ютерної підтримки сучасних уроків хімії, біології, географії, основ здоров’я як засіб реалізації наступності, перспективності змісту навчання».
План роботи було складено з урахуванням аналітичної характеристики педкадрів, цілей щодо реалізації методичної теми та на підставі пропозицій до планування, які були виявлені в ході діагностики педагогів.
Для реалізації проблемної теми МО були намічені пріоритетні напрямки у роботі:
- підвищення якості освіти (продовжити системну роботу щодо формування в учителів нового педагогічного мислення, готовності сприйняти і використовувати в роботі компетентнісний підхід, продуктивні, особистісно-розвивальні технології, сучасні педагогічні ідеї, перспективний педагогічний досвід;
- упроваджувати сучасні інформаційні ефективні технології аналітичної діяльності, здійснювати управління якістю освіти на основі даних базового моніторингу;
- забезпечити методичний супровід стандартизації базової та повної загальної середньої освіти, до профільного навчання в основній школі, профільного навчання в старшій школі;
- провести всебічний аналіз результатів освітнього процесу з хімії, біології, географії, забезпечення вчителями досягнення всіма учнями рівня держаного стандарту освіти, створення умов для навчання на академічному та профільному рівнях учням з високими навчальними можливостями;
- провести оцінку нових освітніх технологій і методик, які використовують вчителі;
- підготувати рекомендації на допомогу учням і батькам для найкращого засвоєння відповідних предметів, організації домашньої самостійної роботи, дотримання режиму праці та відпочинку;
- підвищення якості викладання:
- удосконалювати педагогічну майстерність шляхом поточного та перспективного планування самоосвітньої діяльності;
- створювати умови для реалізації особистісно-зорієнтованого підходу до навчання, виховання та розвитку особистості учнів;
- широко використовувати на практиці інноваційні форми і методи роботи, засобами навчання розвивати і виховувати національно-патріотичну особистість;
- вивчати, узагальнювати, впроваджувати в практику роботи елементи передового педагогічного досвіду;
- організувати проектну творчу діяльність вчителів;
- удосконалення виховного процесу, позакласної роботи з учнями (активізувати діяльність зі збагачення змісту, форм і методів позакласної роботи з учнями, спрямованої на розвиток і активізацію пізнавального інтересу, формування патріотичної особистості, формування позитивної «Я»-концепції школярів;
- розвивати співпрацю вчителів, учнів, батьків;
- реалізація особистісно орієнтованого, діяльнісного, системного, творчого підходів до організації виховного процесу на засадах проектної педагогіки;
- співпраця з органами учнівського самоврядування, дитячими громадськими організаціями.
Для здійснення цієї роботи вирішувалися наступні завдання:
1. Неухильно виконувати Державні стандарти освіти загальної середньої освіти з метою побудови навчального процесу на основі компетентнісного і діяльнісного підходів до навчання учнів.
2. Вести самоосвітню діяльність щодо зростання рівня теоретичних знань з питань формування навченої, впевненої та успішно соціалізованої в громадському суспільстві особистості.
3.Забезпечувати досягнення всіма учнями рівня державного стандарту освіти, створювати належні умови для навчання на високому рівні учнів з високими навчальними можливостями.
4.Підготовити аналітичний матеріал для обговорення педагогічним коллективом (звіт діяльності кафедри)
5.Спрямувати роботу МО на підвищення якості навченості учнів на основі проблемного аналізу даних моніторингових досліджень рівня предметної підготовки, результатів ДПА, через технологізацію навчального процесу і впровадження компетентнісно-діяльнісного підходу до навчання.
6.Надавати рекомендації учням і батькам для найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, організації домашньої самостійної роботи, дотримання режиму праці та відпочинку.
7.Продовжувати працювати над питаннями психолого-педагогічного супроводу навчання і розвитку учнів, збереження психічного і фізичного здоров’я учнів через впровадження життєзберігаючих технологій навчання.
8.Підготувати, провести і проаналізувати відкриті уроки, заняття, які демонструють реалізацію компетентнісного підходу до навчання, нестандартні форми і методи навчання, володіння новими технологіями, спрямованими на розвиток особистості учня, його компетентностей для успішної соціалізації в суспільстві.
Метою підготовчого етапу роботи над проблемою була психологічна підготовка педагогічного колективу МО до участі у роботі над проблемою; подолання стереотипів їх мислення, усвідомлення своїх можливостей у педагогічній діяльності, постановка і усвідомлення завдань.
Учителі ШМО неухильно виконують Державні стандарти освіти загальної середньої освіти з метою побудови навчального процесу на основі компетентнісного і діяльнісного підходів до навчання учнів.
Членами ШМО були опрацьовані вимоги нормативно –правових документів МОН України, ДОІППО щодо викладання предметів у 2019/2020 навчальному році. В практичній діяльності постійно використовується компетентнісно-діяльнісний підхід до навчання учнів, методологія комп’ютерного навчання, продуктивні технології, інтерактивні техніки, тьюторство, спрямовані на розвиток особистості учня, підвищення ефективності та якості освіти.
17 ЛЮТОГО 2020 РОКУ
РЄЄСТРАЦІЯ ДЛЯ УЧАСТІ У КОНКУРСІ
ГЕЛІАНТУС-УЧИТЕЛЬ-2020.
Отримання грамоти
за участь у
Всеукраїнському конкурсі
"Вчитель року-2020" в номініції "Хімія".
Обласний семінар «Креативний вчитель – Новій школі. Новий стандарт: від знань до компетентностей»!
17 БЕРЕЗНЯ 2020 РОКУ.
Обласний семінар «Креативний вчитель – Новій школі. Новий стандарт: від знань до компетентностей» у Запорізькій області 2020-02-16
Реєстрація учасників, виставка-продаж навчально-методичної літератури триватиме за годину до початку семінару.
Посилання на форму реєстрації
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3FUA-OgSgDFr7VOSWXihg7Z-D7wKhtFzipm9W2nbSRwYweA/viewform
ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС
УЧИТЕЛЬ РОКУ.
НОМІНАЦІЯ
БІОЛОГІЯ ТА ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я.